Информация

Какво е теория на привързаността? Определение и етапи

Какво е теория на привързаността? Определение и етапи

Приложението описва дълбоките, дългосрочни връзки, които се образуват между двама души. Джон Боулби изхожда от теорията на привързаността, за да обясни как тези връзки се образуват между кърмаче и болногледач, а Мери Айнсуърт по-късно разширява своите идеи. Откакто е въведена първоначално, теорията на привързаността се е превърнала в една от най-известните и влиятелни теории в областта на психологията.

Ключови заведения: Теория на прикачените файлове

  • Привързаността е дълбока, емоционална връзка, която се образува между двама души.
  • Според психолога Джон Боулби в контекста на еволюцията поведението на привързаност на децата се е развило, за да се гарантира, че те могат успешно да останат под закрилата на своите възпитатели, за да оцелеят.
  • Bowlby уточни четири фази на развитие на привързаността на детегледачка: 0-3 месеца, 3-6 месеца, 6 месеца до 3 години и 3 години до края на детството.
  • Разширявайки идеите на Bowlby, Мери Айнсуърт посочи три модела на закрепване: сигурно закрепване, избягване на закрепване и устойчиво закрепване. По-късно е добавен четвърти стил на прикачване, неорганизиран прикачен файл.

Произход на теорията на привързаността

Докато работеше с недобросъвестни и делинквентни деца през 30-те години, психологът Джон Боулби забеляза, че тези деца имат проблеми с формирането на близки отношения с другите. Той погледна семейните истории на децата и забеляза, че много от тях са претърпели смущения в домашния си живот в ранна възраст. Bowlby стигна до извода, че ранната емоционална връзка, установена между родител и детето им, е от ключово значение за здравословното развитие. В резултат на това предизвикателствата пред тази връзка могат да имат последици, които да повлияят на детето през целия му живот. Боулби се задълбочи в редица перспективи, за да развие своите идеи, включително психодинамична теория, когнитивна и психология на развитието и етология (науката за поведението на хората и животните в контекста на еволюцията). Резултатът от работата му беше теорията на привързаността.

По онова време се смяташе, че бебетата се привързват към своите възпитатели, защото хранят бебето. Тази бихевиористична перспектива, вижда привързаността като научено поведение.

Bowlby предлагаше различна перспектива. Той каза, че човешкото развитие трябва да се разбира в контекста на еволюцията. Бебетата оцеляват през голяма част от човешката история, като гарантират, че остават в непосредствена близост до възрастни лица, които се грижат за тях. Поведенията на привързаност към децата се развиха, за да се гарантира, че детето може успешно да остане под закрилата на своите възпитатели. Следователно жестовете, звуците и други сигнали, които бебетата издават, за да привлекат вниманието и да поддържат контакт с възрастни, са адаптивни.

Фази на привързване

Bowlby уточни четири фази, през които децата развиват привързаност към своите гледачи.

Фаза 1: Раждане до 3 месеца

От момента, в който се раждат, бебетата проявяват предпочитание да гледат човешки лица и да слушат човешки гласове. През първите два до три месеца от живота бебетата реагират на хората, но не правят разлика между тях. Около 6 седмици погледът на човешките лица ще предизвика социални усмивки, при които бебетата щастливо ще се усмихват и ще осъществят контакт с очите. Докато бебето ще се усмихва на всяко лице, което се появи в тяхната зрителна линия, Боулби предположи, че социалното усмивка увеличава шансовете на гледача да отговори с любящо внимание, насърчавайки привързаността. Бебето също така насърчава привързаността към полагащите грижи чрез поведение като бабуване, плач, хващане и смучене. Всяко поведение довежда бебето в по-близък контакт с болногледача и допълнително насърчава свързването и емоционалните инвестиции.

Фаза 2: От 3 до 6 месеца

Когато бебетата са на около 3 месеца, те започват да се разграничават между хората и започват да резервират поведението си на привързаност към хората, които предпочитат. Докато те ще се усмихват и лаят на хората, които познават, те няма да направят нещо повече от това да зяпат непознат. Ако плачат, любимите им хора са по-способни да ги утешат. Предпочитанията на бебетата са ограничени до двама до три индивида и обикновено предпочитат един човек. Боулби и други изследователи на привързаността често предполагаха, че този индивид е майката на бебето, но може да бъде всеки, който най-успешно реагира и има най-положителни взаимодействия с бебето.

Фаза 3: От 6 месеца до 3 години

На около 6 месеца предпочитанията на бебетата към конкретен индивид стават по-интензивни и когато този индивид напусне стаята, бебетата ще имат тревожност за раздяла. След като бебетата се научат да пълзят, те също ще се опитват активно да следват любимия си човек. Когато този индивид се завърне след период на отсъствие, бебетата с ентусиазъм ще ги поздравят. Започвайки на възраст около 7 или 8 месеца, бебетата също ще започнат да се страхуват от непознати. Това може да се прояви като нещо от малко допълнителна предпазливост в присъствието на непознат до плач при вида на някой нов, особено в непозната ситуация. Докато бебетата навършат една година, те са разработили работещ модел на своя предпочитан индивид, включително колко добре реагират на детето.

Фаза 4: От 3 години до завършване на детството

Боулби нямаше какво да каже за четвъртия етап на привързаност или за начина, по който привързаностите продължават да влияят на хората и след детството. Той обаче забеляза, че на около 3-годишна възраст децата започват да разбират, че техните попечители имат свои собствени цели и планове. В резултат на това детето е по-малко загрижено, когато настойникът напуска за определен период от време.

Странната ситуация и моделите на привързаност към бебето

След преместването си в Англия през 50-те години на миналия век Мери Айнсуърт става научен сътрудник на Джон Боулби и дългогодишен сътрудник. Докато Боулби забелязваше, че децата проявяват индивидуални различия в привързаността, именно Айнсуърт е провел проучването на раздялата между родители и деца, които са установили по-добро разбиране на тези индивидуални различия. Методът, който Айнсуърт и нейните колеги разработиха за оценка на тези разлики при едногодишните деца, беше наречен „Странна ситуация“.

Странната ситуация се състои от два кратки сценария в лаборатория, в която болногледачът напуска бебето. В първия сценарий бебето е оставено с непознат. Във втория сценарий бебето за кратко се оставя на мира и след това се присъединява от непознатия. Всяка раздяла между гледача и дете е продължила около три минути.

Наблюденията на Айнсуърт и нейните колеги от странната ситуация ги накараха да идентифицират три различни модела на привързване. По-късно е добавен четвърти стил на привързване въз основа на резултатите от по-нататъшни изследвания.

Четирите модела на закрепване са:

  • Сигурно прикачване: Бебетата, които са здраво закрепени, използват грижите си като сигурна база, от която да изследват света. Те ще се осмелят да изследват далеч от болногледача, но ако са уплашени или се нуждаят от успокоение, ще се върнат. Ако болногледачът си тръгне, те ще се разстроят точно както всички бебета. И все пак, тези деца са уверени, че болногледачът им ще се завърне. Когато това се случи, те ще поздравят гледача с радост.
  • Избягване на привързаност: Децата, които проявяват привързаност към избягване, не са сигурни в привързаността си към болногледача. Привързаните с избягване деца няма да изпаднат в прекомерна скръб, когато болногледачът си напусне, а след завръщането си детето умишлено ще избегне гледача.
  • Устойчив прикачен файл: Устойчивото закрепване е друга форма на несигурно закрепване. Тези деца стават изключително разстроени, когато родителят напусне. Когато възпитателят се върне, тяхното поведение ще бъде непоследователно. Първоначално те могат да изглеждат щастливи да видят болногледача само да стане устойчив, ако болногледачът се опита да ги вземе. Тези деца често реагират гневно на гледача; те също така показват моменти на избягване.
  • Дезорганизиран прикачен файл: Окончателният модел на привързаност най-често се показва от деца, които са били обект на злоупотреба, пренебрегване или други непоследователни родителски практики. Децата с неорганизиран стил на привързаност изглежда са дезориентирани или объркани, когато присъства техният болногледач. Изглежда, че гледащият е като източник на комфорт и страх, което води до неорганизирано и конфликтно поведение.

Изследванията показват, че ранните стилове на привързване имат последствия, които се отразяват до края на живота на индивида. Например, някой със сигурен стил на привързаност в детството ще има по-добро самочувствие, докато порасне и ще може да изгради силни, здрави връзки като възрастни. От друга страна, тези с избягващ стил на привързаност като деца може да не са в състояние да инвестират емоционално във взаимоотношенията си и имат трудности да споделят своите мисли и чувства с другите. По същия начин тези, които са имали устойчив стил на привързаност като едногодишните, срещат трудности при формирането на връзки с другите като възрастни, а когато го правят, често поставят под въпрос дали партньорите им наистина ги обичат.

Институционализация и отделяне

Необходимостта от формиране на привързаности в началото на живота има сериозни последици за децата, които растат в институции или са разделени от родителите си, когато са малки. Боулби забеляза, че децата, които растат в институции, често не се привързват към нито един възрастен. Докато физическите им нужди са удовлетворени, тъй като техните емоционални нужди не са изпълнени, те не се обвързват с никого като бебета и след това изглеждат неспособни да формират любовни отношения, когато остареят. Някои изследвания предполагат, че терапевтичните интервенции могат да помогнат да се компенсира дефицитът, който тези деца изпитват. Други събития обаче показват, че децата, които не са развили привързаности като бебета, продължават да страдат от емоционални проблеми. Все още се изискват допълнителни изследвания по тази тема, но по един или друг начин изглежда ясно, че развитието протича най-добре, ако децата са в състояние да се обвържат с грижа в първите си години от живота.

Отделянето от фигури на привързаност в детството също може да доведе до емоционални проблеми. През 50-те години Боулби и Джеймс Робъртсън установяват, че когато децата се разделят от родителите си по време на продължителен болничен престой - често срещана практика по това време - това води до много страдания за детето. Ако децата бяха пазени от родителите си прекалено дълго, те сякаш не спираха да се доверяват на хората и подобно на институционализираните деца вече не могат да създават близки отношения. За щастие работата на Bowlby доведе до повече болници, позволяващи на родителите да останат с малките си деца.

Последици за отглеждане на деца

Работата на Боулби и Айнсуърт върху привързаността предполага, че родителите трябва да виждат бебетата си като напълно оборудвани, за да сигнализират за това, от което се нуждаят. Затова, когато бебетата плачат, усмихват се или бръмчат, родителите трябва да следват инстинктите си и да реагират. Децата с родители, които реагират бързо на сигналите им с внимание, са склонни да бъдат надеждно прикрепени към времето, когато навършат една година. Това не означава, че родителите трябва да поемат инициативата да отидат при детето, когато детето не е подало сигнал. Ако родителят настоява да присъства на детето дали бебето сигнализира за желанието им за внимание или не, Боулби каза, че детето може да се развали. Боулби и Айнсуърт смятаха, че вместо това трябва да са на разположение попечителите, докато оставят детето си да преследва собствените си независими интереси и проучвания.

Източници

  • Чери, Кендра. „Bowlby & Ainsworth: Какво е теория на привързаността?“ Verywell Mind, 21 септември 2019. //www.verywellmind.com/what-is-attachment-theory-2795337
  • Чери, Кендра. „Различните типове стилове на прикачване“ Verywell Mind, 24 юни 2019. //www.verywellmind.com/attachment-styles-2795344
  • Крейн, Уилям. Теории за развитие: концепции и приложения. 5-то издание, Pearson Prentice Hall. 2005 година.
  • Fraley, R. Chris и Phillip R. Shaver. „Теория на привързаността и нейното място в съвременната теория на личността и изследванията.“ Наръчник за личността: теория и изследвания, 3-то издание, редактирано от Оливър П. Джон, Ричард У. Робинс и Лорънс А. Первин, The Guilford Press, 2008, стр. 518-541.
  • Макадамс, Дан. Лицето: Въведение в науката за психологията на личността, 5-то издание, Wiley, 2008.
  • Маклеод, Саул. „Теория на привързаността.“ Просто психология, 5 февруари 2017 г. //www.simplypsychology.org/attachment.html


Гледай видеото: Встреча участников МОД АЛЛАТРА с Игорем Михайловичем ДАНИЛОВЫМ (Може 2021).