Интересен

Организиране на параграфи за сравнение и контраст

Организиране на параграфи за сравнение и контраст

Организирането на два абзаца за сравнение и контраст е само мини версия за създаване на есе за сравнение и контраст. Този вид есе разглежда две или повече теми, като сравнява приликите им и контрастира различията им. По същия начин параграфите сравняване-контраст сравняват и сравняват две неща в два отделни абзаца. Има два основни метода за организиране на параметрите за сравнение-контраст: форматът на блока и формат, при който писателят разделя приликите и разликите.

Формат на блока

Когато използвате блоков формат за сравнение с два абзаца, обсъдете една тема в първия параграф, а другата във втория, както следва:

Параграф 1: Встъпителното изречение посочва двата предмета и заявява, че те са много сходни, много различни или имат много важни (или интересни) сходства и различия. В останалата част от параграфа са описани характеристиките на първия предмет, без да се позовава на втория предмет.

Параграф 2: Встъпителното изречение трябва да съдържа преход, показващ, че сравнявате втория обект с първия, като например: „За разлика от (или подобен на) предмет № 1, тема № 2 ...“ Обсъдете всички характеристики на тема № 2 във връзка към тема № 1, използвайки за сравнение сравнение думи, като „като“, „подобно на“, „също“, „за разлика“ и „от друга страна“. Завършете този параграф с лично изявление, предсказание или друго поучително заключение.

Разделяне на приликите и разликите

Когато използвате този формат, обсъдете само приликите в първия параграф и само разликите в следващия. Този формат изисква внимателно използване на много думи за сравнение с контраст и следователно е по-трудно да се пише добре. Създайте параграфите, както следва:

Параграф 1: Встъпителното изречение посочва двата предмета и заявява, че те са много сходни, много различни или имат много важни (или интересни) сходства и различия. Продължавайте да обсъждате приликите само като използвате реплики за сравнение-контраст като „харесвам“, „подобно на“ и „също“, за всяко сравнение.

Параграф 2: Встъпителното изречение трябва да съдържа преход, показващ, че се насочвате към обсъждането на различията, като например: "Въпреки всички тези сходства (тези две теми) се различават по съществен начин." След това опишете всички разлики, използвайки за сравнение сравнение, използвайки реплики за сравнение-контраст като „различава“, „за разлика“ и „от друга страна“. Завършете абзаца с лично изявление, прогноза или друг убедителен извод.

Създайте диаграма за предварително писане

При организирането на параграфи за сравнение-контраст, използвайки някой от горните методи, учениците може да намерят полезно да създадат диаграма за сравнение-контраст-предписване. За да създадат тази диаграма, учениците ще създадат таблица или диаграма с три колони със следните заглавия, оглавяващи всяка колона: „Тема 1“, „Функции“ и „Тема 2.“ След това студентите изброяват предметите и характеристиките в съответните колони.

Например, един ученик може да сравнява живота в града (Тема № 1) с държавата (Тема № 2). За начало ученикът ще изброява в редовете под заглавката „Функции“ „Забавления“, „Култура“ и „Храна“. След това, след "Забавление", студентът може да изброява "театри, клубове" под заглавието "Град" и "фестивали, огньове" под заглавието "Държава".

Следваща може да бъде „Култура“ в графата „Функции“. До „Култура“ студентът би изброил „музеи“ в графата „Град“ и „Исторически места“ под графата „Държава“ и т.н. След като състави около седем или осем реда, ученикът може да зачеркне редовете, които изглеждат най-малко уместни. Съставянето на такава диаграма помага на ученика да създаде лесен визуален помощен инструмент, за да помогне за написването на параграфите за сравнение-контраст за всеки от обсъжданите по-рано методи.


Гледай видеото: TOEFL READING INTRODUCTION (Август 2021).