Отзиви

Понятието „друго“ в социологията

Понятието „друго“ в социологията

В класическата социология „други“ е понятие в изследването на социалния живот, чрез което определяме взаимоотношенията. Срещаме два различни типа други по отношение на себе си.

Значителен друг

„Значителен друг“ е човек, за когото имаме известна степен на специфични познания и по този начин обръщаме внимание на това, което възприемаме като негови лични мисли, чувства или очаквания. В този случай значимото не означава, че човекът е важен и не се отнася до общото слово на романтичните отношения. Арчи О. Халер, Едуард Л. Финк и Джоузеф Уелфел от Университета на Уисконсин извършиха първите научни изследвания и измервания на влиянието на значими други върху индивидите.

Халър, Финк и Уелфел изследват 100 юноши в Уисконсин и измерват техните образователни и професионални стремежи, като същевременно идентифицират групата от други хора, които взаимодействат с учениците и са ментори за тях. Тогава те измерват влиянието на значимите други и техните очаквания за образователните възможности на тийнейджърите. Резултатите установяват, че очакванията на значимите са имали най-силното влияние върху собствените стремежи на студентите.

Генерализирани други

Вторият тип други е „обобщеният друг“, който преживяваме предимно като абстрактно социално положение и ролята, която върви с него. Той е разработен от Джордж Хърбърт Мид като основна концепция в дискусията му за социалния генезис на Аза. Според Мид азът живее в способността на индивида да отчита себе си като социално същество. Това също изисква човек да отчита ролята на другия, както и как действията му биха могли да повлияят на дадена група.

Обобщеното друго представлява съвкупността от роли и нагласи, които хората използват като ориентир, за да разберат как да се държат във всяка конкретна ситуация. Според Mead:

„Селците се развиват в социален контекст, докато хората се научат да поемат ролите на своите съдружници, така че да могат с справедлива степен на точност да предскажат как един набор от действия вероятно ще генерира доста предвидими отговори. Хората развиват тези способности в процеса на взаимодействие с взаимно, споделяне на значими символи и разработване и използване на език за създаване, усъвършенстване и присвояване на значения на социални обекти (включително себе си). "

За да могат хората да участват в сложни и сложни социални процеси, те трябва да развият усещане за очакванията - правилата, ролите, нормите и разбирането, които правят отговорите предсказуеми и разбираеми. Когато научите тези правила като отделни от другите, съвкупността съдържа обобщен друг.

Примери за другия

„Значително друго“: Може да знаем, че служителят на ъгловия магазин за хранителни стоки харесва децата или не го харесва, когато хората поискат да използват тоалетната. Като „друг“, този човек е важен с това, че обръщаме внимание не само на това, което обикновено са бакалиите, но и на това, което знаем за този конкретен бакалин.

„Обобщен друг“: Когато влизаме в магазин за хранителни стоки без никакви познания за бакалията, нашите очаквания се основават само на знания за бакалии и клиенти като цяло и на това, което обикновено се случва, когато те си взаимодействат. По този начин, когато си взаимодействаме с този бакалин, нашата единствена основа за знание е обобщената друга.


Гледай видеото: Питър Джоузеф - "Накъде отиваме?" 12 (Септември 2021).