Нов

Преподаване на разбиране за слушане на специални деца Ed

Преподаване на разбиране за слушане на специални деца Ed

Слушащото разбиране, известно още като устно разбиране, може да представлява борба за учене на деца с увреждания. Много увреждания могат да затруднят участието им в информация, предоставена устно, включително трудности при обработката на звуци и приоритизиране на сензорното въвеждане. Дори децата с лек дефицит може просто да затруднят слуховото учене, тъй като някои студенти са визуални или дори кинестетични.

Какви увреждания влияят на разбирането на слушането?

Нарушение на слуховата обработка, ADHD или дефицит на езикова обработка може да има сериозно влияние върху разбирането на слушането. Тези деца могат да чуят, но си представете свят, в който всеки шум, който сте чули, е с еднаква сила - просто е невъзможно да се подредят „важните“ звуци от маловажните. Часовникът, който тиктака, може да бъде толкова силен и привличащ вниманието, колкото урока, който преподава учителят.

Подсилване на разбирането за слушане в дома и училището

За дете с такива потребности работата за разбиране от слушане не може да се случи само в училище. В крайна сметка родителите ще имат същите борби у дома. Ето някои общи стратегии за деца със закъснение на слуховата обработка.

  1. Намалете разсейването. За да помогнете да регулирате силата на звука и да държите детето на задачи, е от съществено значение да премахнете външните шумове и движение. Тиха стая може да помогне. Ако това не е така, слушалките за намаляване на шума могат да направят чудеса за лесно разсеяните учащи се.
  2. Нека детето ви види, когато говорите. Дете с трудности да интерпретира звуци или да ги издава самостоятелно, трябва да вижда формата на устата ви, докато говорите. Нека сложи ръка на гърлото си, когато казва думи, които представляват трудности, и го накарайте да се гледа в огледало, докато говори.
  3. Правете почивки за движение. Някои деца ще се нуждаят от опреснител в борбата, за да слушат. Оставете ги да станат, да се движат и след това да се върнат към задачата. Може да се нуждаят от тази поддръжка по-често, отколкото си мислите!
  4. Четете на глас, поне 10 минути на ден. Вие сте най-добрият пример: Прекарвайте време за четене на глас едно на едно на деца със слухови дефицити. Важно е да се погрижите за интересите на детето.
  5. Помогнете й в процеса на слушане. Накарайте детето да повтори казаното, обобщете прочетеното или да ви обясни как ще изпълни задача. Това изгражда основата на разбирането.
  6. Когато преподавате урок, представяйте информация в кратки и прости изречения.
  7. Винаги проверявайте дали детето разбира, като повтаряте или префразирате вашите инструкции или указания. Използвайте интонацията на гласа, за да задържите вниманието му.
  8. Когато е възможно, използвайте визуални помагала и / или диаграми. За визуалните учащи това може да доведе до всичко.
  9. Помогнете на децата с организация, като представите последователността на урока, преди да го преподадете. e Препращайте към тях, докато давате инструкции.
  10. Преподавайте на тези ученици стратегии, които включват репетиция психически, съсредоточаване върху ключовите думи и използване на мнемоника. Осъществяването на връзки при представянето на нов материал може да им помогне да преодолеят сензорния дефицит.
  11. За учениците, за които разсейването не е основният проблем, груповите ситуации на обучение могат да помогнат. Колегите често помагат или насочват дете с дефицит и предоставят допълнителна подкрепа, която ще запази самочувствието на детето.

Не забравяйте, че това, че сте го казали на глас, не означава, че детето разбира. Част от нашата работа като родители и като учители е да гарантираме, че разбирането се случва. Последователността е най-ефективната стратегия за подпомагане на децата с предизвикателства при разбирането на слушането.


Гледай видеото: Militant atheism. Richard Dawkins (Юни 2021).