Отзиви

6 черти на писането

6 черти на писането

Шестте характеристики на модела за писане осигуряват рецепта за успешно писане на проза. Този подход определя съставките на ефективното писане за студентите, които ще практикуват, и учителите да оценяват, снабдявайки двете страни с инструменти за стратегически анализ на писмена работа.

Студентите могат да станат самодостатъчни и методични писатели, когато се научат да развиват следните характеристики в писането си. За да се възползвате от този революционен модел, научете какви са шестте характеристики и как да ги научите.

Какви са шестте черти на писането?

Шестте основни характеристики, които определят висококачественото писане са:

  • Идеи
  • организация
  • глас
  • Избор на думи
  • Текуща присъда
  • конвенции

Моля, обърнете внимание, че макар че този метод често се нарича 6 + 1 характеристика на модела, плюс един „представителен“ белег е до голяма степен незадължителен, тъй като е характеристика на цялостния продукт, а не на самото писане. Тази черта няма да бъде описана по-нататък тук.

Идеи

Този компонент за писане улавя основната идея на парче чрез детайл. Трябва да се включат само подробности, които са от значение и са информативни за основната тема. Силните писатели разбират как да използват точното количество подробности, като използват идеи, които правят цялостното съобщение по-ясно и оставят всичко, което отнема от него.

Как да преподавам:

  • Правете упражнение със студенти, където разказвате история, като не използвате подробности, докато затварят очите си. Можеха ли да го представят? Попитайте ги как да подобрите историята си и въведете концепцията, че идеите трябва да бъдат подкрепени, за да бъдат ефективни.
  • Помолете учениците да опишат какво се случва на снимка. Накарайте ги да правят това в партньорства, при които само един партньор може да види снимката наведнъж, а другият трябва да предаде посланието на снимката пред тях.
  • Накарайте учениците да съставят параграф, пълен с възможно най-много поддържащи детайли. Кажете им да изберат конкретно (вярно) събитие, което им се е случило, и използвайте сетивата си, за да го опишат.

Организация

Тази черта описва как всички идеи в едно писмо трябва да се съчетаят в по-голямо послание. Организационната структура на писмено произведение трябва да следва ясен модел като хронологичен ред за разкази или логически ред за писане на информация. Писателят трябва да направи силни връзки от една точка до друга, за да може читателят лесно да следва. Усещане за последователност е необходимо за организиране.

Как да преподавам

  • Вземете парче писмо и го нарежете на парчета, като учениците ще съчетаят написаното обратно, колкото е възможно по-добре.
  • Намерете списък с упътвания и накарайте учениците да подредят стъпките по ред.
  • Прочетете две кратки информационни книги, чиято организационна структура е различна. Попитайте учениците какво е различното в организацията на книгите.

Глас

Тази черта описва уникалния стил на всеки писател. Чрез гласа личността на писателя прониква в парче, но не накърнява жанра или посланието. Силните писатели не се страхуват да изразят своята индивидуалност и да покажат на читателите своята гледна точка. Доброто писане звучи като неговите писатели.

Как да преподавам

  • Обсъдете личностните черти на няколко автори на детски книги, след това прочетете разнообразна литература и накарайте учениците да се опитат да идентифицират автора по глас.
  • Сравнете и контрастирайте гласа в избрани книги за художествена литература и нехудожествена литература.
  • Накарайте учениците да напишат писмо до баба и дядо за любимия си учебен предмет. Когато приключат, обсъдете как са култивирали гласа си в писмото и дали чувстват, че техните мисли и емоции са дошли.

Избор на думи

Изборът на дума описва ефективността на всяка дума в писмена форма. Силните думи просвещават читателите и изясняват идеите, но твърде много големи или неправилни думи могат да заблудят съобщението. Страхотното писане никога не е многословно. Писателите трябва да бъдат икономични с думите си и да избират само най-добрите, защото всяка дума е важна. Лингвистичната осведоменост и здравият речник са необходими за ефективното писане.

Как да преподавам

  • Съхранявайте думата на стената, като я добавяте и обсъждате често.
  • Покажете на учениците абзац с липсващи думи. Предложете опции за думите, които да поставите в празните места, и обяснете защо някои от тях са по-добри от други.
  • Представете студентите в тезаурусите. Научете, че добре закръгленият речник е полезен, но внимавайте да не го прекалявате, като първо трябва да замените колкото се може повече думи в параграф и след това само думи, които имат смисъл да се заменят.

Текуща присъда

Тази черта описва гладкостта, която изреченията допринасят за парче. Свободното писане е ритмично и напредващо, защото изреченията му са лесни за четене. Още по-важно за изречението на изречението, че коректността и граматиката са смисъл и разнообразие. Най-добрите писатели се уверяват, че всяко от изреченията им казва точно това, което трябва да се каже, и варират структурите на изреченията си, така че да не си приличат всички.

Как да преподавам

  • Напишете история, в която всяко едно изречение започва и завършва по абсолютно същия начин. Говорете с вашия клас за това, защо това е проблематично и да им помогнете да добавят разнообразие в структурите на изреченията.
  • Подредете изреченията в популярно писмо. Накарайте учениците да го поправят и да говорят защо е важно, че изреченията лесно се вливат едно в друго.
  • Накарайте учениците да вземат изречение с информационен текст и да преобърнат думите наоколо. Има ли повече или по-малко смисъл? Пътят им е по-добър или по-лош?

Конвенции

Тази черта се фокусира върху правилността на парче по отношение на правописа, граматиката, пунктуацията и други правила. Писането може да бъде чудесно само ако е технически правилно. Големите писатели са умели пунктуатори, способни правописи и граматически саванти. Конвенциите изискват време и търпение за овладяване, но са лесни за практикуване.

Как да преподавам

  • Дайте на учениците си дума да работят правилно в изречение. Започнете с прости части на изречението като предмети и глаголи и постепенно се усложнявайте с наречия, прилагателни и други.
  • Учете учениците да си правят партньорски проверки на работата на другия за коректност. Не е необходимо да коригират всеки малък детайл. По-скоро се съсредоточете върху едно умение наведнъж (препинателни знаци, главни букви и т.н.).
  • Използвайте материали за учебни програми, като материали и мини уроци, за да преподавате конвенции.

Източници

  • Наст, Фил. „6 + 1 писане на черти.“Национална асоциация за образование.
  • „Какви са чертите?“Образование Северозапад, Декември 2012 г.